有时，一个人有了地图和指南针，仍会无可奈何地迷失航线。大学毕业后，找工作、奔波、碰壁……，使我曾一度得迷茫与彷徨。那时的我似乎已经被磨平了所有的棱角，没有了初出茅庐时的冲劲，只感觉前途是光明的，道路是没有的。站在起跑线上，却无从规划自己的航程。
改变，在于随之而来的北大青鸟的学习生活。在这里，学到的不仅是网络的专业知识，让我体会更深刻的，也是一生受用不尽的是让我找到了奋斗的目标以及对待生活的态度！因为“播种一种态度，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种命运”！
德怀特?艾森豪威尔曾说：“激励是使别人积极主动地做你希望他们做的事的艺术。”
激励意味着什么？《韦氏新世界英语词典》解释为“向别人提供或影响别人的动机”。而“动机”的意思是“促使一个人做事或者以某种方式行事的内心的动力、冲劲或意欲”。所以激励是触动一个人内心深处并激发其行动！
在青鸟的学习生活中，我逐渐体会到了这一点。
首先，以理论为基础，实践为主。这就让我们在系统掌握知识的同时，培养了实际应用能力和解决问题的能力，而且可以让我们尝到成果。人人都喜欢看到成果，一位心理学教授曾做过一个实验，以证实成果对人的重要程度。他雇了一名伐木工人，要他用斧头的背砍伐一根圆木，干活时间照旧，但是薪水加倍。干了半天后，伐木工人不干了，“我要看着木片飞出来……，”他说。我们周围的人也是这样，看到成果都会感到满足，这也是许多人干活的动力。比如汽车工人喜欢看着装配好的汽车开出工厂，大厨想凭借他们的手艺使宴会成功……，我们看着整个网络实验的部署，排错到完成，能清除的认识到工作的重要性，对我们是个很大的鼓舞，从而更有积极性！
其次，推广友好竞赛。人都有一种自发竞争精神，这种精神能激发出积极性来。针对于此，学校鼓励我们举行课内外知识竞赛及各种文娱活动，丰富了课余生活，而且调动了同学们学习的积极性，还培养了良好的团队协作能力。
此外，在青鸟的学习生活是充实的，教学与实践的安排，使我习惯了合理地管理时间，实验中体会到了积极思维的成活与战胜失败的喜悦……这一年中，我养成了良好的学习和生活习惯，明确了今后奋斗的目标！
所以，我在青鸟的学习过程，也是我对职业目标的确定和规划的过程。目标是将来的，是有待将来实现的，但明确的目标使我更好地把握住现在。机会不会落在等待者的头上，敢于出击的人，才能抓住机会。而成功出击的能力，取决于目标的制定以及实现目标的能力。正如牧师兼演说家罗伯特?H?舒勒所说：“目标绝对重要，不仅调动我们的积极性，而且维持着我们的生命！”
“教育改变生活”，感谢北大青鸟！
