高技能人才短缺，是诸多企业，特别是制造业企业面临的现实问题。国家通过多种途径破解，大力发展职业教育便是关键之举。2021年10月，中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出到2025年“职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”。
加强职业本科教育，给职业教育带来巨大利好。但，如何扭转人们对职业教育的传统认识、职教学校本身如何适应新的发展形势、推进职业教育还有哪些方面需要突破？在河北省政协十二届五次会议上，促进职业教育高质量发展成为热点话题。
民进河北省委会认为，许多高职院校升格的热情很高，但对本科高职与当地主导产业发展的关系认识不清，为“本科而本科”，极易将职教本科当成大专的“加长版”和普通本科的“山寨版”。民进河北省委会建议，严格控制本科职业高校的专业设置，新设立的职业本科高校应对接区域产业设置3个以上专业群，并形成专业随产业发展动态调整机制，确保每个专业都与重点产业链衔接。
农工党河北省委会建议，进一步树立大职业教育观。一方面，职业教育向前渗透到基础教育中，主动向青少年开放，让学生早日根据自身优势和特点规划职业生涯。另一方面，职业教育向后延伸到应用技术型本科和硕士层次，以及非学历教育、继续教育等各阶段、各领域，打造多层次、多样化的现代职业教育体系，推动职业教育社会化、终身化。
“高职院校相对于普通高校，在实践基地、技能训练、校企合作、课程设置等方面有优势。”省政协委员孔春梅认为，可以通过开展校际合作，培养高职院校职业硕士、博士，提升高职教育层次，推动优秀高职院校尽快形成本科、硕士、博士一整套职业教育系列，打通职业教育学生的上升通道。
在关注高职教育的同时，九三学社河北省委会认为，中职教育是现代职业教育体系中关键一环，对整个职业教育发展有非常重要的作用，要制定切实政策措施，做好初中与中职教育教学衔接。建议在教学前找出中职教材和新课标初中教材之间的“空白区”，掌握教材之间的纵横联系。在教学过程中突出选择能够培养学生职业能力的应用型习题和实践科目，在解决应用型习题过程中培养其必备的方法和能力。
“国家将职业教育与普通教育同等对待，但人们对职业教育，尤其是中职教育还是不太认可。”省政协委员马胜祥提出，通过就业、考研、考公等政策宣传，充分体现职业教育学历效力，在社会上营造重视职教氛围。另外，完善职业学校教育体系，针对职业中学开展“强基计划”招生，对品学兼优在国家级或省级技能大赛中取得相应成绩的职业中学应届毕业学生，可以推荐进入本科院校。
