每年高考前，我们都在说一句话——高考虽然是独木桥，但还是最适合我们的、也是最公平的接受教育和升学成才的路径！这些年来，关于全面实现公平教育、促进教育公平的原则，全社会一直都在不断地践行深化中。考试可以分层级选拔人才，但是受教育的过程却是不可以分层级的，如果连教育过程的平等性都不能有保证的话，那么“教育公平”只能成为一纸空谈，说说而已。
之前，教育部门新出规定：全面叫停快慢班分班！那什么是快慢班呢？
所谓快班，就是根据升学或全校考试的成绩，把成绩拔尖的学生单独分到一个班级进行教学，就像“吃小灶”。很多学校，特别是重点高中学校，为了提升高考时的重点大学升学率，往往都会在录取中考生时开始选择分快慢班。这样的做法，确实能够促进尖子生之间的学习竞争，提升高考上重点分数线的数量。但是总体考虑，这样无论对尖子生还是成绩差的学生而言，都是弊大于利的。
由于教学出色的老师都去教成绩好的班级，所以——
对于“差生”而言，班级的教学质量是难以匹配到更好的教学资源的，长此以往，”差生“的心态会因为受到差别对待，会更加厌学和叛逆。因此快慢分班这种能够拉开”贫富差距“的行为，是加重一部分学生对学习望而不得的自卑心态的，是得不偿失的。而对于尖子生来说，被分到快班中，将会面临更大的学习压力和一天比一天更严峻的竞争态势，一旦成绩受挫一次，就可能会导致心态崩溃，这对青少年的身心健康成长是极不利的。
“以就业为导向”的教育，会更利于教育公平的实现
之所以会出现快慢分班的情况，是因为学校将考进重点大学的学生数量作为学校的宣传标榜。但是现实情况是：高等名校重点大学的学生大多都是以学术研究为主的，而经济的发展和社会的进步则需要更多的面向技能型的就业为导向的人才。现在的世俗观念认为，只要考上了好大学就是”光宗耀祖“，就不愁好工作了。其实如果以就业为导向，就像两千多年前孔子提倡的”因材施教“，那么教育资源就能与学习需求高度相匹配，学生在学习中也能发挥积极的主观能动性。
就业，关乎人民群众的幸福生活、关乎民生大计。其实对于现在中小学应试教育受到的较大弊病的根源深究根本，其实就是对将来毕业后就业的焦虑。学校试实施快班和慢班快慢分班是为了超前学习，从而在分数上建立优势，进而考进好大学，然后大学毕业走进名企。世俗观念的改变是最难的一步，国家颁布的”双减“政策从一方面给学生减轻课外培训的负担，另一方面促进学生全面发展，找到自身优势。更加公平的教育过程促进更全面的就业，人才多元化的经济发展结构也必将诞生。
在教育改革政策的影响下，职业教育的前景更加广阔，“不是所有孩子都适合搞学术研究”的新意识日趋成熟。同时国家也相应地为职业教育匹配更多资源，在中等职业教育的升学路径上已经完全打通，在学历方面也强调与普通高中具有同等重要的地位，从根本上打破了职校毕业生成长通道的“天花板”和“隔离墙”，更好地满足了社会发展对职业教育的多行业、多样化需求。北大青鸟职业教育通过“定向班”、“特色班”的模式，携手培养新时代发展需要的互联网IT行业的技术技能型人才，无论是升学还是就业，都在职业教育领域做出了优秀的成绩。
