初中生选择电商与直播专业，课程设置会兼顾 “基础理论 + 实用技能 + 实战训练”，贴合初中生认知特点和行业岗位需求，避免复杂的学术性内容，更侧重 “能上手、能落地”。以下是该专业常见的核心课程模块，不同学校可能会根据特色略有调整，但整体框架一致：
一、基础认知模块：搭建行业底层逻辑
先帮学生理解 “电商与直播是什么、怎么做”，打牢行业认知基础，多为入门级课程：
电商基础与行业认知
内容：认识淘宝、京东、拼多多、抖音、快手等主流电商 / 直播平台的规则（比如开店流程、售后规范、流量机制）；了解电商行业发展历史（从传统电商到直播电商的演变）；区分 “传统电商运营”“直播带货”“短视频营销” 的不同场景。
目的：避免学生盲目入行，清楚 “自己未来要做什么岗位”（如主播、助播、运营、选品员）。
商业素养与职业规范
内容：电商行业的职业道德（比如不虚假宣传、保护消费者隐私）；沟通礼仪（与供应商对接、跟粉丝互动的话术技巧）；基础法律法规（比如《电子商务法》中关于产品质量、售后的要求，避免踩 “虚假广告”“假货” 的坑）。
目的：培养合规意识，减少未来工作中的风险。
二、核心技能模块（一）：电商运营基础
围绕 “店铺怎么开、怎么卖货” 展开，是电商岗位的核心能力：
电商店铺基础操作
内容：主流平台（如拼多多、抖音小店）的开店流程（注册、资质上传、保证金缴纳）；商品上架实操（写标题、拍主图、填详情页 —— 重点教 “怎么写能吸引点击”，比如用 “低价”“包邮” 等关键词）；订单处理（接单、发货、售后退款流程）；店铺数据查看（用平台后台看 “访客数、成交量、转化率”，简单分析 “为什么没卖出去”）。
特点：几乎全是实操课，老师会带学生用模拟账号或真实小店铺练习，避免纯理论。
选品与供应链基础
内容：怎么选 “好卖的货”（比如用平台工具看 “热搜商品”“销量排行”，结合季节、节日选品，如夏天选防晒品、春节选年货）；对接供应商的基础技巧（如何问价、谈发货时效、确认售后保障）；简单的库存管理（避免 “缺货断播” 或 “压货滞销”，比如根据销量预估进货量）。
目的：解决 “卖什么” 的核心问题，这是直播 / 电商盈利的关键。
电商文案与视觉设计
内容：写 “能促单的文案”（比如商品标题、详情页文案、直播脚本里的 “卖点话术”，比如 “这件衣服洗 3 次都不起球，学生党闭眼入”）；基础图片处理（用美图秀秀、醒图做商品主图 —— 调亮度、加文字标签，不用学复杂的 PS，够用就行）；短视频剪辑入门（用剪映做 15-30 秒的商品宣传视频，比如 “衣服试穿过程”“产品使用场景”，学加字幕、配背景音乐、卡点转场）。
特点：工具简单、成果可视化，学生能快速看到自己的 “作品”，提升兴趣。
三、核心技能模块（二）：直播与短视频实战
针对 “直播带货” 核心岗位，从 “台前（主播）” 到 “幕后（运营）” 全覆盖，是该专业的重点：
直播基础：从 “敢说” 到 “会说”
内容：主播心态训练（克服镜头恐惧，对着同学 / 老师模拟直播）；直播话术设计（开场话术 ——“刚进来的宝宝扣 1，今天前 10 名下单送小礼物”；产品介绍话术 ——“先看材质，再看价格，比实体店便宜 30 块”；催单话术 ——“库存只剩 5 件，拍完就下架”）；控场技巧（应对 “粉丝问能不能便宜”“说产品不好用” 等突发情况，比如 “今天是专属学生价，已经是最低啦”“有问题可以联系售后，我们包退换”）。
形式：多为 “模拟直播 + 点评”，老师会录下学生的直播片段，逐句分析 “哪里可以改进”。
直播运营：让直播间有人看、有人买
内容：直播前准备（定主题 —— 比如 “学生党平价好物专场”；搭场景 —— 用书桌、背景布布置简单直播间；测设备 —— 麦克风、灯光、网络是否正常）；直播中流量引导（怎么发 “直播预告” 到朋友圈、抖音；怎么用 “福袋”“点赞抽奖” 留住观众，提升直播间热度）；直播后复盘（看后台数据 ——“多少人进来、多少人下单”，分析 “为什么这次销量低”，比如 “话术太啰嗦”“选品不符合粉丝需求”）。
目的：不仅教 “当主播”，还教 “怎么把直播做成功”，培养 “综合运营思维”。
短视频营销：为直播引流
内容：短视频脚本设计（比如 “产品开箱”“使用教程”“直播预告” 类脚本，结构简单 —— 开头吸引眼球、中间讲卖点、结尾引导进直播间）；抖音 / 快手算法基础（知道 “发什么内容容易上热门”，比如 “真人出镜 + 口播” 比纯图片视频流量好）；短视频引流技巧（在视频文案里加 “# 学生党好物 #直播预告” 话题，评论区引导 “今晚 8 点直播间有福利”）。
实战：学生需要自己拍、剪、发短视频，目标是 “让自己的视频有 100 + 播放量、引导 10 + 人进模拟直播间”。
四、工具与技术模块：用工具提升效率
不教复杂编程，只学 “行业常用、简单易上手” 的工具，满足岗位基本需求：
电商工具实操
内容：用 “多多情报通”“抖店后台” 看商品销量、竞品价格；用 “千牛”（淘宝 / 拼多多商家工具）处理订单、回复客服消息；用 “微信小商店” 开个人小店（适合学生练手）。
直播 / 剪辑工具
内容：直播工具（用抖音 “直播伴侣” 调镜头、加贴纸；用 “小葫芦” 看直播数据）；剪辑工具（剪映全功能使用 —— 剪视频、加滤镜、做字幕、配音效，甚至简单的 “绿幕抠图”，比如主播背景换成产品仓库场景）。
五、实战项目模块：从 “练手” 到 “真实盈利”
初中生学电商与直播，最怕 “学完不会用”，所以多数学校会安排 “实战项目”，让学生在学习中直接积累经验：
校内模拟项目：比如 “班级电商节”，学生分组开模拟店铺、做直播，卖 “文具、零食” 等学生熟悉的商品，老师当 “评委 + 消费者”，根据 “销量、利润、直播表现” 打分。
校外合作项目：部分学校会对接本地小商家（比如文具店、服装店），让学生帮商家做 “短视频宣传”“小型直播带货”，甚至能拿到 “提成”，实现 “边学边赚”。
个人账号运营：鼓励学生运营自己的抖音 / 快手账号，尝试发 “学生党好物分享” 类内容，目标是 “粉丝量破 1000、出 1-2 单真实订单”，把学习成果直接转化为个人资源。
总结：初中生学电商与直播的课程特点
低门槛：避开复杂理论，从 “开店、拍视频、说话” 等基础动作入手，初中生能快速适应；
强实操：70% 以上是 “动手课”，比如开店、剪视频、模拟直播，不是 “坐着听”；
贴行业：教的都是 “当下能用” 的技能（比如抖音直播、剪映剪辑），不是 “过时的传统电商知识”；
重结果：通过实战项目让学生 “能开店、能直播、能出单”，毕业就能对接基础岗位（如助播、运营助理、短视频剪辑员）。
